兒童心理健康教育標準是什么

隨著社會的快速發(fā)展和人們思想的逐漸加深，兒童的健康已不再是單純的身體健康還包括思想、道德、心理活動等。我們都知道，身體的健康很*檢查，但是人的心理活動不是一下子就能夠摸清楚的，而且從評價的角度還說也不如身體檢查那樣有個恒定的標準。不過為了促進我國少年兒童的健康發(fā)展，國家制定了一個大致的標準，我相信現(xiàn)在許多人一定很好奇，兒童心理健康的標準有哪些呢？
一、智力發(fā)育正常
智力是個體觀察、領(lǐng)悟、想象、思維、推理等多種心理能力的綜合體現(xiàn)。智力隨年齡增加而提高。正常發(fā)育的智力指個體智力發(fā)展水平與其實際年齡相稱，是心理健康的重要標志之一。智商（iq）在80分以上屬智力正常，智商**70分屬智力落后，智力發(fā)展落后于實際年齡屬心理發(fā)育異常，常伴有適應(yīng)能力低下，是兒童學(xué)習(xí)困難的主要原因之一。少數(shù)兒童具有**常智力或特殊才能，其智商在120分以上，這部分兒童如果心理發(fā)展不平衡，也可能伴有適應(yīng)能力缺陷。
二、穩(wěn)定的情緒
心理健康的青少年，在樂觀、滿意等積極情緒體驗方面占優(yōu)勢。盡管也會有悲哀、困惑、失敗、挫折等消較情緒出現(xiàn)，但不會持續(xù)長久，他們能夠適當(dāng)表達和控制自己的情緒，使之保持相對穩(wěn)定。
三、能正確認識自己
心理健康的青少年自尊、自愛、自重，他們既能客觀的評價他人，較重要的是能正確地認識自己，評價自己和把握自己。對自己有充分了解，清楚自己存在的**，對自己感到滿意，并且努力使自己變得較加完善。對自己的優(yōu)點能發(fā)揚光大，對自己的缺點也能充分認識，并能自覺地努力去克服。有自己的理想，對未來充滿信心，在學(xué)習(xí)、工作等各方面不斷**新的成就。
四、有良好的人際關(guān)系
心理健康的兒童少年，有積極、良好的人際關(guān)系。尊重他人，理解他人，善于學(xué)習(xí)他人的長處補己之短，并能用友善、寬容的態(tài)度與別人相處。他們在別人面前能做到真誠坦率，從而*得到別人的信任，并建立起融洽的人際關(guān)系。在集體中威望很高，生活充實，是同學(xué)們的知己。
五、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)的個性
人格亦稱個性，是每個人所*有的心理特性或特有的行為模式，它是在先天素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在環(huán)境的長期影響下逐漸形成的。心理健康者具有相對穩(wěn)定的，協(xié)調(diào)一致的個性系統(tǒng)。個性系統(tǒng)的心理結(jié)構(gòu)（亦稱人格結(jié)構(gòu)）由個性傾向性（包括動機、興趣、理想等）、個性心理特征（包括氣質(zhì)、能力與性格）和“自我”三部分組成，其中氣質(zhì)、性格和“自我”是人格的重要部分。人格表現(xiàn)為一個人的整個精神面貌。心理健康的人有健全的“自我”，對自己有正確的認識，并能對自已進行客觀的評價，能對自己的個性傾向性和個性心理特征進行有效的控制和調(diào)節(jié)。健全人格的基本特征是：相對穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，堅韌的毅力，靈活的應(yīng)變能力，強烈的責(zé)任感和良好的自制力。
六、熱愛生活
心理健康者熱愛生活，能深切感受生活的美好和生活中的樂趣，積極憧憬美好的未來。能在生活中充分發(fā)揮自已各方面的潛力，不因遇到挫折和失敗而對生活失去信心。能正確對待現(xiàn)實困難，及時調(diào)整自己的思想方法和行為策略以適應(yīng)各種不同的社會環(huán)境。
七、心理活動與心理發(fā)展年齡特征相適應(yīng)
一定的年齡應(yīng)有相應(yīng)的心理活動特點，如兒童青少年應(yīng)是朝氣蓬勃，而老年人應(yīng)穩(wěn)重、老練。心理健康者其心理活動與心理發(fā)展年齡特征應(yīng)是相適應(yīng)的。
健康的心理活動有助于兒童的健康發(fā)展，特別是少年兒童他們的未來也是我們的未來，所以說作為一名家長，我們要時刻以這些要求對待我們的孩子，不過要營造輕松的氛圍，不要讓他們感到緊張壓力，要讓他們在無形中培養(yǎng)出來。
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