海門三廠會計培訓(xùn)學(xué)校 海門會計培訓(xùn)班學(xué)費(fèi)

海門三廠會計培訓(xùn)學(xué)校海門會計培訓(xùn)班學(xué)費(fèi)如何進(jìn)行財務(wù)分析呢？
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職稱制度與會計人員聘用相結(jié)合
促進(jìn)職稱制度與會計人員聘用相結(jié)合。全面實行崗位管理的事業(yè)單位，一般應(yīng)在崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，組織符合條件的會計人員參加職稱評審，聘用具有相應(yīng)職稱的會計人員到會計崗位。不實行事業(yè)單位崗位管理的用人單位，應(yīng)根據(jù)需要擇優(yōu)聘任具有相應(yīng)職稱的會計人員從事相關(guān)崗位會計工作。
如何進(jìn)行財務(wù)分析呢？
首先，財務(wù)人員要建立分析思路和整體框架，在這里，小編給大家舉一個整體的財務(wù)分析思路供參考。
1. 數(shù)據(jù)關(guān)系分析。以利潤為起點(diǎn)，首先分析當(dāng)前利潤的影響因素中各因素對利潤的影響。
2. 比較分析。比較分析分為兩個角度，第一個角度是同比分析，將本期利潤、各影響因素與上年上月的同一個階段比較，以明確公司的業(yè)績成長還是萎縮。第二個角度是預(yù)算和實際比較分析。找出預(yù)算和實際為什么不同。是因為預(yù)算時候的一些假設(shè)與實際情況有出入？是有些該想的東西沒有想到，或原先認(rèn)為不會發(fā)生的狀況發(fā)生了？還是經(jīng)營管理不善導(dǎo)致的業(yè)績下滑？
3. 趨勢分析，將若干月或年的同一種歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行排列，通過折線圖等圖表，找出其趨勢，并且為今后的預(yù)測作基礎(chǔ)。
建立好財務(wù)分析的框架，需要會計人員有整體的思維，上元會計建立了管理會計實戰(zhàn)六大課程，財務(wù)報表分析，成本分析與控制，全面預(yù)算管理，稅務(wù)稽查，稅務(wù)籌劃，內(nèi)部風(fēng)險控制課程，更多財稅知識可登陸上元會計學(xué)院學(xué)習(xí)
聯(lián)系人：陸老師
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學(xué)歷類：高起專，專升本，自考，研究生
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設(shè)計類：平面設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、ui、java、淘寶/美工，服裝設(shè)計，插花/素描
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