在STEM教育中利用設(shè)計(jì)思維促進(jìn)學(xué)科發(fā)展

從資源、教師培訓(xùn)、時(shí)間、管理等方面我們?cè)趕tem教育中面臨很多挑戰(zhàn)，怎么推進(jìn)stem教育，需要來(lái)設(shè)置哪些課程，應(yīng)該進(jìn)行哪些課程創(chuàng)新，從而來(lái)更好的實(shí)施stem教育。為此，格物斯坦小坦克在stem教育中利用設(shè)計(jì)思維來(lái)促進(jìn)學(xué)科發(fā)展做了分析。
設(shè)計(jì)思維、整合式教學(xué)以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)，對(duì)于stem教育而言十分重要。
從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的第一天開(kāi)始，我們就強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生為中心，要給學(xué)生提供整體性教學(xué)，學(xué)習(xí)可以在課堂里面進(jìn)行，但是更多的學(xué)習(xí)知識(shí)是在課堂之外進(jìn)行的。最基本的一個(gè)認(rèn)知就是stem教育是為了發(fā)展一個(gè)stem素養(yǎng)社會(huì)，知識(shí)、技能和態(tài)度，是stem教育的關(guān)鍵。了解stem學(xué)科如何塑造我們的物質(zhì)、智力和文化環(huán)境，并且能夠基于stem相關(guān)的一些詢問(wèn)來(lái)做出基于證據(jù)、基于一些論證的結(jié)論，同時(shí)也希望我們的公民愿意作為建設(shè)性，關(guān)心和反思的公民參與與stem相關(guān)的問(wèn)題。
從事stem相關(guān)的行業(yè)，stem教育對(duì)于他們來(lái)說(shuō)很重要。沒(méi)有在stem相關(guān)的行業(yè)工作，仍然應(yīng)該知道stem相關(guān)的一些政策、原則，這也十分重要。很多國(guó)家都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到stem教育是國(guó)家的一個(gè)教育基礎(chǔ)，也是國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的基礎(chǔ)。因?yàn)閟tem教育可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使國(guó)家的經(jīng)濟(jì)更加有競(jìng)爭(zhēng)力，我們也注意到很多國(guó)家的教育部會(huì)非常關(guān)注stem的發(fā)展。
根據(jù)教育的研究，目前發(fā)展非常快的國(guó)家，他們非常關(guān)注stem的發(fā)展。因此這些國(guó)家的科學(xué)技術(shù)和社會(huì)化先進(jìn)程度也是較高的，這也說(shuō)明stem教育中的設(shè)計(jì)思維可以促進(jìn)科學(xué)發(fā)展。