多功能流體力學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)裝置-萬(wàn)學(xué)|*咨詢(xún)

流體流動(dòng)過(guò)程中有兩種不同的流動(dòng)型態(tài)：滯流和湍流。流體在管內(nèi)作滯流時(shí)，其質(zhì)點(diǎn)作直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，且互相平行其質(zhì)點(diǎn)之間互不混雜，多功能流體力學(xué)綜合試驗(yàn)臺(tái)，互不碰撞。教學(xué)儀器設(shè)備的研制與開(kāi)發(fā)要主動(dòng)適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要，要根據(jù)新課程特點(diǎn)，對(duì)原有的基礎(chǔ)教育裝備進(jìn)行優(yōu)化、改進(jìn)，天津多功能流體力學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)，把握研究、發(fā)展方向，使基礎(chǔ)教育裝備———學(xué)習(xí)資源的研制與開(kāi)發(fā)，向綜合、探究、*方向發(fā)展。學(xué)生通過(guò)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，不但可以大大的增進(jìn)技能的掌握，也能提高對(duì)實(shí)際操作的認(rèn)知，更能幫助學(xué)生在就業(yè)方面的技能需求。
根據(jù)能量守恒定律，對(duì)任一段管路內(nèi)流體流動(dòng)做能量衡算，即可得到表示流體的能量關(guān)系和流動(dòng)規(guī)律的柏努利方程。教學(xué)儀器設(shè)備新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)一直是企業(yè)生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的重要保障。行業(yè)已經(jīng)形成以自主研發(fā)為主，多功能流體力學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)備，通過(guò)技術(shù)合作、引進(jìn)為輔的研發(fā)體系，成為企業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的基礎(chǔ)。如今品種數(shù)已經(jīng)達(dá)到近千個(gè)，基本能滿(mǎn)足常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生生活的需要，對(duì)全國(guó)教育裝備工作的發(fā)展起到重要作用。
以來(lái)，我國(guó)教學(xué)儀器設(shè)備供應(yīng)的發(fā)展過(guò)程無(wú)不與教育和社會(huì)的發(fā) 展過(guò)程相關(guān)聯(lián).改革開(kāi)放20多年來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在實(shí)際生產(chǎn)中，許多過(guò)程都涉及到流體流動(dòng)的內(nèi)部細(xì)節(jié)，尤其是流體的流動(dòng)現(xiàn)象，故而了解流體的流動(dòng)形態(tài)*其重要。先從教學(xué)儀器供應(yīng)發(fā)展概況、存在的問(wèn)題出發(fā)，思考提出教學(xué)儀器行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的對(duì)策，主要從戰(zhàn)略發(fā)展要素:發(fā)展方向、發(fā)展步驟、發(fā)展*、發(fā)展措施等四個(gè)方面提出了研究見(jiàn)解。
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