孩子自閉傾向-自閉傾向-天津市清語正韻

不同發(fā)音需要很多的運(yùn)動(dòng)配合
不同的發(fā)音需要很多的運(yùn)動(dòng)配合，這些發(fā)音協(xié)調(diào)能力不足，就會(huì)導(dǎo)致發(fā)音動(dòng)作出錯(cuò)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)誤，都會(huì)產(chǎn)生很大的差別，比如一個(gè)舌尖音n，一個(gè)舌邊音l，就很容易混淆，位置稍有不同就有很大的差別。比如d﹨t兩個(gè)發(fā)音動(dòng)作相同，位置相同，自閉傾向，差別在于送氣和不送氣，以及聲帶振動(dòng)的區(qū)別。還有很多發(fā)音更加復(fù)雜，這給發(fā)音的分工協(xié)調(diào)增加了不小的難度，尤其是吃開口飯職業(yè)的人，對(duì)構(gòu)音的要求更加精細(xì)化。
交流訓(xùn)練不需要特殊教材
主要通過對(duì)話交流完成信息傳遞、思想互換。交流訓(xùn)練不需要特殊教材，主要是根據(jù)孩子語言發(fā)育的水平選用合適的訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練。可利用符號(hào)與指示內(nèi)容關(guān)系的各個(gè)階段的訓(xùn)練內(nèi)容，促進(jìn)孩子發(fā)揮其理解、表達(dá)以及向他人傳遞信息的作用。交流訓(xùn)練不僅在家中進(jìn)行，在社會(huì)中應(yīng)隨時(shí)隨地進(jìn)行，充分引導(dǎo)孩子主動(dòng)與人交流和交往。交流訓(xùn)練適用于全部孩子，特別是發(fā)育水平低和交流態(tài)度有障礙的語言未獲得的孩子，及存在語言理解和表達(dá)發(fā)育不平衡的孩子。
父母都希望孩子字正腔圓、出口成章，孩子自閉傾向，沒辦法，說話好聽的孩子可愛技能永遠(yuǎn)加分。贊美一個(gè)孩子有氣質(zhì)，孩子有自閉傾向怎么辦，其實(shí)就是在評(píng)價(jià)語言能力，好氣質(zhì)來自有深度的語言表達(dá)，如果說話聲音好聽，那就更加相得益彰。可是很多孩子從小就遇到語言障礙，說話不清楚，自閉傾向就是自閉嗎，發(fā)音不準(zhǔn)，尤其是2-4歲時(shí)，功能性構(gòu)音障礙比較常見。一個(gè)5歲的小男孩，聽力正常，認(rèn)知正常，通過測(cè)音，表現(xiàn)為吐字不清，發(fā)音不準(zhǔn)，舌根音、舌尖音音位異常，部分音位出現(xiàn)遺漏、替代現(xiàn)象。功能評(píng)估為舌肌力量不足，舌部運(yùn)動(dòng)范圍受限，靈活性不夠。
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