合肥*-安徽德航|定制化教學(xué)-教育*平臺(tái)

線(xiàn)上教學(xué)有回放功能，*平臺(tái)，學(xué)生在課上課某個(gè)點(diǎn)不懂的時(shí)候可以將老師剛剛講的知識(shí)點(diǎn)反復(fù)多看幾次。對(duì)于學(xué)生學(xué)懂弄通知識(shí)點(diǎn)有很大好處，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更。線(xiàn)上教育是科技時(shí)*展的產(chǎn)物。純線(xiàn)上教育就是網(wǎng)上授課，讓人們足不出戶(hù)隨時(shí)隨地就可以學(xué)習(xí)知識(shí)?？梢哉f(shuō)線(xiàn)上教育對(duì)傳統(tǒng)教育的沖擊較大，打*傳統(tǒng)模式下教室講臺(tái)的概念。線(xiàn)上教育通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生提問(wèn)類(lèi)型、人數(shù)、次數(shù)等進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)分析使教師了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和主要問(wèn)題，更加有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生。
線(xiàn)上教育除了學(xué)生打*了時(shí)空界限，線(xiàn)下教學(xué)給老師帶來(lái)了便利，足不出戶(hù)就可以根據(jù)不同的課型，帶著學(xué)生走進(jìn)不同平臺(tái)，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)情景。我們每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠接觸到的教育資源，能夠聽(tīng)名師講課。但是平時(shí)的線(xiàn)下學(xué)習(xí)使得絕大部分的根本沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸到資源，他們每天面對(duì)的都是自己學(xué)校的老師。但是線(xiàn)上教育彌補(bǔ)了線(xiàn)下教育的不足。線(xiàn)上教育性?xún)r(jià)比更高，*不需要承擔(dān)太多的場(chǎng)地和成本費(fèi)用，教育*平臺(tái)，只需要給老師提供一個(gè)安靜的上課的房間即可，節(jié)省下來(lái)的成本就會(huì)體現(xiàn)在報(bào)班學(xué)費(fèi)優(yōu)勢(shì)更加明顯。
線(xiàn)上教育：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的交流，拉近了教師與學(xué)生的心理距離，增加教師與學(xué)生的交流機(jī)會(huì)和范圍。*優(yōu)勢(shì)：1、按興趣學(xué)習(xí)，“興趣是的老師”2、，合肥*，通常自主選擇的內(nèi)容，學(xué)習(xí)能動(dòng)性會(huì)比較高，學(xué)習(xí)效率自然就高了。*優(yōu)勢(shì)：可重復(fù)性1、對(duì)于重難點(diǎn)內(nèi)容，*培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，通過(guò)反復(fù)重學(xué)，反復(fù)思考，來(lái)幫助*的理解和掌握。2、重復(fù)學(xué)習(xí)可以更好的復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)。3、避免在課堂學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)的“學(xué)過(guò)就忘的問(wèn)題”。
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